Pilottiopetuskokemukset AgileXR-projektissa

Projektiin kuului pilottitapausten tietokannan toteuttaminen (Projektin tulos 3), joka osoitti hybridiyhteistyön helpottamisen tosielämän opetuskäytännöissä. Nämä pilottitapaukset luotiin yhdessä opettajien kanssa ja ne toteutettiin näyttämään, kuinka perustetaan hybridinen yhteistyöllinen oppiminen käyttäen kettermiä menetelmiä yhdistettynä verkkopohjaisiin ja XR-pohjaisiin teknologioihin.

Näiden pilottien päätavoitteet olivat lisätä opettajien ymmärrystä hybridien oppimisympäristöjen oppimiskokemusten suunnittelusta käyttäen web/XR-teknologioita ja ketteriä menetelmiä sekä tukea opiskelijoiden hyvinvointia verkko- ja hybridiopeusympäristöissä, erityisesti niiden, jotka ovat haavoittuvassa asemassa vammaisuuden tai haastavien kotitaustojen vuoksi.

Kaksi tyyppiä pilottiopetuksia suoritettiin: projektiperusteiset tunnit (Konteksti A) tai yksittäiset tunnit (Konteksti B). Jokainen kumppani toteutti yhteensä neljä paikallista pilottia, joihin sisältyivät seuraavat kontekstit:

1. Pilotti Belgiassa, RHIZO toimesta

• Neljätoista pilottia suoritettiin projektiperusteisen oppimisen kontekstissa, jotka vaihtelivat 4:stä 12:een oppituntiin.

• Näissä piloteissa toteutettiin 2:sta 4:ään ketterää menetelmää projektiperusteisten oppimiskokemusten aikana.

• Joissakin piloteissa keskityttiin XR-teknologioiden käyttöön, kun taas toisissa keskityttiin verkkoteknologioihin.

1. Pilotti Belgiassa, CollectiveUpin toimesta

• Kaksi pilottia suoritettiin yksittäisten tuntien kontekstissa, käyttäen XR-teknologioita ja verkkoteknologioita.

• Opiskelijat kuuluivat kouluun, joka on erikoistunut erityisiin oppimisvaikeuksiin ja -vammoihin.

1. Pilotti Suomessa, Metropolia Ammattikorkeakoulun toimesta

• Neljä pilottia suoritettiin eri aineiden yksittäisten tuntien kontekstissa.

• Näissä piloteissa toteutettiin 1 tai 2 ketterää menetelmää jokaisella tunnilla.

• Kaikki tässä kontekstissa suoritetut pilotit hyödynsivät XR-teknologioita.

• Osallistuvat opiskelijat olivat kahdesta lukiosta Espoon kaupungissa, tarkemmin Leppävaaran lukio ja Espoon Yhteislyseo, joiden sisäänpääsyvaatimukset olivat kaupungin keskiarvoon verrattuna matalammat. Lukion rehtorit sitoutuivat osallistumaan pilottitestaukseen.

1. Pilotti Espanjassa, Universidad Francisco de Vitorian toimesta

• Neljä pilottia suoritettiin (toinen pilotti toteutettiin kahteen kertaan, kahdelle saman vuoden luokalle) eri aineiden yksittäisten tuntien kontekstissa.

• Kaikki pilotit käyttivät ketteriä menetelmiä yhdistettynä verkkoteknologioihin.

• Koska projektin kohderyhmänä ovat toisen asteen koulun opettajat, pilotit suoritettiin toisen asteen koulussa Madridin kaupungissa (Espanja).