Istunto 4 - Yhdistetty kurssisuunnitelma
TARKOITUS
Tämän istunnon tavoitteena on syntetisoida aiemmista istunnoista saatuja oivalluksia, jotta voidaan ideoida ja kartoittaa parannettu oppimiskokemus sekä opiskelijoille että opettajille. Keskeisenä tavoitteena on sovittaa yhdistetty oppimissuunnitelma opiskelijoiden, opettajien ja koulun tarpeisiin, odotuksiin ja kontekstiin, varmistaen yhtenäisen ja tehokkaan opetustavan.
MENETELMÄ
Istunto noudattaa kaksivaiheista lähestymistapaa:
Opiskelijoiden oppimiskokemuksen ideointi: Hyödynnä opiskelijakeskeisistä istunnoista saatuja oivalluksia kehittääkseen ideoita kurssin aikana tapahtuvalle opiskelijoiden oppimiskokemukselle. Tässä ideointiprosessissa tulee ottaa huomioon opiskelijoiden tarpeet, motivaatio ja aiemmin tunnistetut 'tehtävät'.
Kartoitus koulun kontekstiin: Kun opiskelijoiden oppimiskokemus on hahmoteltu, seuraava askel on sijoittaa tämä kokemus koulun kontekstiin. Tämä sisältää potentiaalisten ongelmakohtien tunnistamisen ja alueet, joilla koulu voi tehokkaasti innovoida parantaakseen opiskelijakokemusta. Kartoitusprosessi integroi tiedon kaikista aikaisemmista istunnoista, mukaan lukien opettajien näkökulmat ja koulun infrastruktuurin harkinnat.
Opettajakokemuksen integrointi: Rinnakkain opiskelijoiden oppimiskokemuksen kanssa, integroidaan opettajakeskeisistä istunnoista saatuja oivalluksia. Tämä sisältää yhdistetyn oppimissuunnitelman sovittamisen opettajien rooleihin, tarpeisiin ja motivaatioon varmistaakseen, että he ovat varustautuneita ja tuettuja tässä uudessa oppimisympäristössä.
TULOS
Tämän istunnon päätteeksi ryhmällä on kattava ymmärrys siitä, miten yhdistettyä oppimiskokemusta voidaan optimoida niin opiskelijoiden kuin opettajienkin kannalta. Tämä ymmärrys pohjautuu molempien ryhmien tarpeisiin ja konteksteihin, jotka on tunnistettu aikaisemmissa istunnoissa. Tuloksena on jaettu visio yhdistetystä oppimiskokemuksesta, joka on linjassa koulun kyvykkyyksien kanssa ja käsittelee sen ainutlaatuisia haasteita, luoden pohjan yksityiskohtaiselle suunnittelulle ja toteutukselle seuraavissa istunnoissa.
LATAA ISTUNNON 3 TYÖTILAN MALLI
Voit ladata tämän mallin Mural- tai Miro-palveluun.
A - Kartoita Nykyinen Kurssin Oppimiskokemus
⌛ - 30 min
MIKSI?
Nykyisen oppimiskokemuksen kartoittaminen auttaa tunnistamaan olemassa olevat opetusmenetelmät ja vaiheet kurssissa. Näiden vaiheiden ymmärtäminen on keskeistä parannusalueiden ja innovaatioiden tunnistamiseksi yhdistetyssä oppimissuunnitelmassa.
MITÄ?
Visualisoi kurssin 'nykytila' opiskelijoiden oppimismatkana, keskittyen keskeisiin vaiheisiin kuten opetusmenetelmiin ja arviointiprosesseihin.
MITEN?
VAIHE 1 - Visualisoi Oppimismatkan Vaiheet
Fasilitaattorit valmistelevat alustavan luonnoksen oppimismatkasta tehokkuuden vuoksi.
Määritä nykyisen kurssin oppimismatkan keskeiset vaiheet. Aloita kysymällä, "Mikä on opiskelijoidemme oppimismatkan ensimmäinen vaihe?" Kirjaa vastaukset tarralapuille.
Jatka tunnistamalla ja merkitsemällä kaikki vaiheet, tavoitteena yleiskatsauksen saavuttaminen yksityiskohtaisten vuorovaikutusten sijaan.
Käytä esimerkkejä ja yleisiä vaiheita apuna tiimin ohjaamisessa selkeiden, ymmärrettävien vaiheiden määrittelyssä.
Korosta vaiheiden konkreettisuuden ja helposti ymmärrettävyyden tärkeyttä ei-kouluttajille.
TULOS
Visuaalinen kartta nykyisestä oppimismatkasta, korostaen keskeisiä vaiheita ja menetelmiä, joita kurssilla käytetään. Tämä kartta toimii perustana parannus- ja innovaatioalueiden tunnistamiselle yhdistetyssä oppimissuunnitelmassa.
B - Suunnittele Tuleva Kurssin Oppimiskokemus
⌛ - 90 min
MIKSI?
Tämä toiminta helpottaa tulevien oppimiskokemusten yhteisluomista, tunnistettujen ongelmien ratkaisemista ja opiskelijoiden tarpeiden ja odotusten mukaisuutta.
MITÄ?
Ryhmä työskentelee yhdessä visioidakseen ja kartoittaakseen potentiaalisia tulevaisuuden oppimiskokemuksia, käyttäen nykyisiä käytäntöjä vertailukohtana jaintegroiden edellisistä istunnoista.\
MITEN?
VAIHE 1 - Kopioi/Liitä Tarpeet ja Ideat Istunnosta 2
Aloita siirtämällä tarralappuja Istunnosta 2 ja selittämällä niiden alkuperä uusille tiimin jäsenille.
Tiivistä suoritettavat työt, tarvittavat kokemukset ja resurssit Istunnosta 2.
VAIHE 2 - Ensimmäinen Luonnos Tulevaisuuden Oppimiskokemuksesta
Valitse luonnoksen sovellusala (vuosi, lukukausi tai viikko kurssilla).
Laadi yksilöllisesti oppimismatka hyödyntäen Ideoita Istunnosta 2 ja vertaamalla sitä 'nykytilan' matkaan.
Jaa jokaisen tiimin jäsenen 'ihanteellinen' oppimiskokemus.
VAIHE 3 - Vaihtoehtoinen Aikajänteen Luonnos
Vaihda vastakkaiseen aikajänteeseen (vuosi/lukukausi tai tietty viikko) ja toista luonnosprosessi.
Jaa ja keskustele jokaisen tiimin jäsenen päivitetystä oppimismatkasta.
VAIHE 4 - Ryhmä-äänestys
Äänestä merkityksellisimmistä vaiheista, jotka puuttuvat projektin ongelmalausekkeeseen.
TULOS
Näkemyksellinen ja johdonmukainen konsepti tuleville opiskelijaoppimiskokemuksille, ottaen huomioon projektin ongelmalausekkeen ja sisällyttäen oivalluksia aiemmista istunnoista. Tämä konsepti tarjoaa perustan yksityiskohtaiselle suunnittelulle ja sekoitetun oppimissuunnitelman toteutukselle.\
\
C - Opettajakokemuksen Suunnittelu
⌛ - 60 min
MIKSI?
Opettajan roolin ymmärtäminen ja uudelleenmuotoilu yhdistetyssä oppimisympäristössä on ratkaisevaa. Tehokkaissa yhdistetyn oppimisen ohjelmissa opettajat siirtyvät usein perinteisestä opetuksesta aktiivisempaan opiskelijoiden kanssa työskentelyyn, kuten valmennukseen ja mentorointiin. Tämän harjoituksen tavoitteena on sovittaa opettajakokemus ihanteellisen opiskelijaoppimiskokemuksen kanssa varmistaen, että molemmat ovat toteuttamiskelpoisia ja toisiaan täydentäviä.
MITÄ?
Tämä toiminta keskittyy ihanteellisen opetuskokemuksen luomiseen, joka täydentää ihanteellista opiskelijakokemusta. Se käsittää opettajan roolien uudelleenkuvittelun tukemaan ja parantamaan oppimismatkaa, ottaen huomioon motivaatiot ja ideat, jotka kerättiin Istunnossa 3.
MITEN?
VAIHE 1 - Siirrä Oivallukset Istunnosta 3
Kopioi ja selitä tarralaput Istunnosta 3 uusille tiimin jäsenille.
Tarkastele tärkeitä opettajan motivaatioita, rooleja ja kokemuksia, jotka tunnistettiin Istunnossa 3.
VAIHE 2 - Sovita Opetuskokemus Kouluun Suunnitteluun
Laadi yksilöllisesti opettajan matka, joka sisältää strategioita Istunnosta 3 oppimiskokemukseen.
Omaksu 'sinisen taivaan' ajattelutapa tutkiaksesi ihanteellisia opettajan rooleja ja käyttäytymistä.
Lisää vastaavia opettajan toimintoja oppilaan oppimismatkan eri vaiheisiin kartalla.
Jaa jokaisen tiimin jäsenen visioima opetuskokemus.
VAIHE 3 - Ryhmä-äänestys
Äänestä opettajan vaiheista kolmella värillä, jotka edustavat vaikutusta, toteutuksen helppoutta ja nykyisiä toteutuksen haasteita.
Jaa äänet vaiheiden määrän mukaan (esim. 3 ääntä per kategoria 20 vaiheelle).
VAIHE 4 - Tarkastele ja Keskustele Opettajan Vaiheista
Keskustele korkean vaikutuksen, mutta haastavien vaiheiden (punaiset ja keltaiset pisteet) vaihtoehdoista.
Tutki tapoja parantaa helposti toteutettavien toimintojen (siniset pisteet) vaikutusta.
Vahvista, että sekä korkean vaikutuksen että helpon toteutuksen (punaiset ja siniset pisteet) vaiheet ovat perustavanlaatuisia.
VAIHE 5 - Syntetisoi Ihanteelliset Oppimismatkat
Keskity ydinryhmään yksityiskohtaiseen yhteistyöhön.
Päivitä ihanteelliset oppimismatkat sisällyttämällä opettajakokemus.
Aloita korkean vaikutuksen, helposti toteutettavista opettajan toiminnoista, sovittaen ne yhteen opiskelijan matkan kanssa.
Sisällytä korkean vaikutuksen strategioita, välttäen toteutuksen haasteita.
Osoita mahdolliset puutteet tai ristiriidat, optimoimalla opiskelijan saavutuksia.
TULOKSET
Yhtenäistetty visio ihanteellisesta opiskelija- ja opettajaoppimiskokemuksesta, jossa opettajan roolit ja toiminnot tehokkaasti tukevat ja parantavat opiskelijan oppimistuloksia. Tämä kattava matkakartta toimii suunnitelmanaSekoitetun oppimisympäristön toteuttaminen, joka on sekä innovatiivinen että saavutettavissa, ja joka vastaa sekä opiskelijoiden että opettajien tarpeita ja motivaatioita.
D - Virtuaali- ja fyysisten ympäristöjen vaatimusten kartoitus
⌛ - 60 min
MIKSI?
Tehokkaan yhdistetyn oppimisohjelman toteuttamiseksi on ratkaisevaa ennakoida ja suunnitella muutokset, joita se vaatii sekä fyysisissä tiloissa että digitaalisissa työkaluissa. Tämä varmistaa, että ympäristö tukee uusia oppimis- ja opetusmenetelmiä.
MITÄ?
Täytä oppimiskokemuksen sininen kartta lisäämällä kaksi ratkaisevaa kerrosta: fyysisen tilan vaatimukset ja teknologian vaatimukset. Tämä vaihe sovittaa ihanteelliset oppimiskokemukset realistisiin ja toteutettavissa oleviin ympäristöllisiin ja teknologisiin tarpeisiin.
MITEN?
VAIHE 1 - Siirrä Aiempi Tieto
Esittele uusille jäsenille tieto Aktiviteetista C, selittäen kontekstin ja aikaisemmat vaiheet.
Kopioi/liitä tieto Aktiviteetista C uudelle uimalataraitakartalle, jonka avulla hahmotellaan projektin ongelmalauselma.
VAIHE 2 - Määrittele Digitaaliset Vaatimukset
Jokaisessa vaiheessa tunnista tarvittava teknologiatuki tai työkalut.
Keskiöön nostetaan korkean tason digitaaliset vaatimukset, kuten alustan tarpeet, yhteys ja laitevaatimukset.
Jaa työtaakka osallistujien kesken, anna 2-5 vaihetta kullekin itsenäisen valmistelun suorittamiseen.
VAIHE 3 - Määrittele Fyysiset Vaatimukset
Toista prosessi fyysisten tilan vaatimuksien osalta, ottaen huomioon tekijät kuten luokkahuoneen asettelu, huonekalut, yhteydet ja turvallisuus.
Käytä tarjottua listaa oppaana fyysisten tarpeiden kattavan kattavuuden varmistamiseksi.
VAIHE 4 - Ryhmään Äänestys
Suorita äänestysistunto tunnistaaksesi korkeavaikutteiset, helposti toteutettavat ja haastavat vaatimukset sekä digitaalisissa että fyysisissä domainissa.
VAIHE 5 - Tarkastelu ja Väittely
Keskustele ja etsi toteuttamiskelpoisia vaihtoehtoja korkeavaikutteisille, mutta haastaville vaiheille.
Etsi tapoja parantaa helposti toteutettavia toimintoja.
Vahvista perustavat vaiheet, jotka ovat sekä vaikuttavia että helposti toteutettavia.
VAIHE 6 - Laadi Kolme Kouluohjelmaa
Ohjelma A: Kehitä yhteisymmärryksessä oleva suunnitelma, joka tasapainottaa innovaatiota ja toteuttamiskelpoisuutta.
Ohjelma B: Hahmottele venytetty skenaario, jossa on vähemmän budjetti- ja aikarajoitteita.
Ohjelma C: Luo minimaalinen toteutuskelpoinen suunnitelma nopeaa toteutusta ja oppimista varten.
Tarkista ja muokkaa suunnitelmia tiimipalautteen perusteella.
TULOKSET
Laaditaan kolme erillistä kouluohjelmaa:
Ohjelma A - Tasapainoinen Lähestymistapa: Realistinen ja innovatiivinen suunnitelma, joka sopii nykyisiin rajoituksiin.
Ohjelma B - Venytetty Skenaario: Kunnianhimoinen suunnitelma, joka maksimoi yhdistetyn oppimisen suunnittelun potentiaalin.
Ohjelma C - Minimaalinen Toteutuskelpoinen Suunnitelma: Virtaviivainen lähestymistapa nopeaa toteutusta ja iterointia varten.
Nämä suunnitelmat tarjoavat toiminnallisia polkuja nykyisen oppimisympäristön muuntamiseksi sellaiseksi, joka tukee visioitua sekotettua oppimiskokemusta opiskelijoille ja opettajille.
E - Yhdistetyn Kurssin Suunnittelusuunnitelma
⌛ - 120 min
MIKSI?
Kattavan, visuaalisesti houkuttelevan kurssin suunnittelusuunnitelman luominen on olennaista tehokkaan viestinnän kannalta ja saadakseen hyväksynnän toteutukselle. Se tiivistää kaiken session työn selkeään, toimeenpanokelpoiseen muotoon.
MITÄ?
Tämä viimeinen vaihe sisältää kaikkien session tulosten kokoamisen yhtenäiseksi kurssin suunnittelusuunnitelmaksi. Siihen sisältyy sopivan yhdistetyn oppimisen mallin valinta, teknisten ja fyysisten vaatimusten yksityiskohtainen kuvaus, sisältöön liittyvien tehtävien listaus, budjetointi ja toteutussuunnitelman hahmottelu.
MITEN?
VAIHE 1 - Yhdistä Tieto
Kopioi kolme kurssin suunnittelusuunnitelmaa Aktiviteetista D.
Sisällytä projektin ongelmalauselma kontekstin tarjoamiseksi.
VAIHE 2 - Valitse Sekoitetun Oppimisen Malli
Suorita kuuden kysymyksen tietovisa tunnistaaksesi kurssisi suunnittelulle sopivimman sekoitetun oppimisen mallin.Ympäristöjen Visualisointi
Käytä kankaita järjestelläksesi elementtejä, jotka edustavat fyysistä ja virtuaalista ympäristöä, näyttäen kuinka ne järjestetään ja yhdistetään.
VAIHE 4 - Täydennä Vaatimukset ja Tehtävät
Tekniselle alueelle: Hahmottele tarvittavat toimet (osto, päivitys, tilajärjestelyt jne.).
Fyysiselle ympäristölle: Tiivistä tarvittavat muutokset tai parannukset.
Sisältötasolle: Listaa tehtäviä kuten sisällön luonti, digitointi ja ulkoistaminen.
Käytä Kanban-taulun muotoa selkeyden ja järjestelyjen vuoksi.
VAIHE 5 - Budjetoi Projekti:
Täytä taulukko arvioiduilla kustannuksilla joko yhdelle tai kaikille kolmelle valitulle suunnitelmalle.
Varmista, että budjetti on yksityiskohtainen ja kattaa kaikki suunnitelman osa-alueet.
Vaihe 6 - Toteutussuunnitelma:
Luo perustason GANTT-kaavio, johon merkitään keskeiset määräajat ja virstanpylväät tehtävien toteuttamiseen, testaamiseen ja käyttöönottoon.
TULOS
Kattava Sekoitettujen Oppimiskurssien Suunnittelu, joka:
Yhdistetyn-oppimisen malli: Tunnistaa valitun sekoitetun oppimisen mallin, joka on räätälöity erityistarpeisiisi.
Ympäristöjen Visualisoinnit: Visuaaliset esitykset suunnitelluista fyysisistä ja virtuaalisista oppimisympäristöistä.
Vaatimukset ja Tehtävät: Hahmottaa kaikki tarvittavat tehtävät ja vaatimukset järjestetyssä Kanban-taulussa, mikä tekee niiden seuraamisesta ja hallinnasta helppoa.
Yksityiskohtainen Budjetti: Sisältää hyvin rakennetun budjettisuunnitelman, joka mahdollistaa tietoon perustuvat taloudelliset päätökset ja suunnittelun.
Toteutuksen Tiekartta: Sisältää GANTT-kaavion tärkeine virstanpylväineen, tarjoten selkeän projektin käyttöönottoajanjakson.
Tämä suunnitelma toimii olennaisena välineenä projektin laajuuden ja yksityiskohtien kommunikoimiseksi, ostoinnin helpottamiseksi ja sekoitetun oppimisen kurssin toteutuksen ohjaamiseksi.
Last updated