2.2 eduScrum

EduScrum kehitettiin alun perin Alankomaissa ja sitä käytetään julkisissa kouluissa saavuttamaan koulutuksellisia tavoitteita projektiperusteisen oppimisen kautta. Tässä ketterässä koulutusmenetelmässä opettaja päättää, mitä opiskelijoiden tarvitsee oppia koulutustavoitteiden perusteella, jotka sitten muutetaan projekteiksi.

Kuten ohjelmistokehityksessä käytetty Scrum-menetelmä, eduScrumissa ihmiset muodostavat tiimejä tehtävien suorittamiseen. Jokainen tiimi koostuu tiimikapteenista (jota kutsutaan eduScrum-mestariksi), opettajasta (tuotteen omistajasta) ja opiskelijaryhmästä. Yhdessä he valmistautuvat eduScrum Kettermäkiertoon, joka sisältää suunnittelun, iteratiivisen työvaiheen, tarkastelun ja retrospektiivin.

Suunnitteluvaiheessa he asettavat opetusbacklogin, tehtävät ja tiimityöskentelyn sopimukset. Työvaiheessa opiskelijat suorittavat projektiin liittyviä tehtäviä ja seuraavat edistystään visuaalisesti käyttäen Kanban-taulua, jossa on kategoriat kuten "Tehtävä", "Kesken" ja "Valmis". Opiskelijat pitävät myös seisontapalaverin keskustellakseen edistymisestään.

Jokaisen työkierron jälkeen eduScrum-tiimi kokoontuu laajempaan kokoukseen tarkastelemaan edistymistä. Opiskelijat esittelevät projektien tuloksia käyttäen esityksiä ja muita materiaaleja. Tarkastelukokouksen jälkeen pidetään retrospektiivikokous, jossa yksilöt ja tiimi pohtivat prosessia ja sitä, millainen oppimiskokemus oli heille sekä yksilönä että ryhmänä. Retrospektiivikokouksen tuloksena tiimi päättää yhdestä parannuksesta, jonka he haluavat toteuttaa seuraavassa tiimityökierrrossa. Yksilöille retrospektiivikokous auttaa vastaamaan kysymykseen: "Mitä taitoja haluan kehittää seuraavassa kierrossa?" Tämä edistää heidän henkilökohtaisen oppimisportfolionsa päivittämistä.

Tarkastelun ja retrospektiivin jälkeen tiimit siirtyvät uudelleensuunnitteluun ja aloittavat toisen työkierron, jota seuraa tarkastelu ja retrospektiivi. Tämä prosessi määrittelee koko oppimissprintin.

\

eduScrum