Agile XR FI Edition
  • Tervetuloa
  • Keskeiset projektin opit ja pohdinnat
  • Projektin tulos 1
    • 1 - Opas: Ketterä tiimityö verkko-oppimisessa
      • Luku 1 - Ketteryydestä ohjelmistokehityksessä
        • 1.1 Arvot ketterässä ohjelmistokehityksessä
        • 1.2 Periaatteet ketterässä ohjelmistokehityksessä
        • 1.3 Ketterä projektinhallinta ja käytännöt
        • 1.4 Ketterä asenne
      • Luku 2 - Ketteryydestä koulutuksessa
        • 2.1 Ketterä kompassi koulutuksessa
        • 2.2 eduScrum
        • 2.3 Agora-koulut
        • 2.4 Ketterät oppimiskeskukset
      • Luku 3 - Ketterät käytännöt projektiperusteisessa oppimisessa
        • 3.1 Sprintin suunnittelu ja toteutus
        • 3.2 Päivittäiset seisovat palaverit
        • 3.3 Yhdessä oppiminen ja projektit
          • 3.3.1 Projektin aloitus
          • 3.3.2 Projektin suunnittelu
          • 3.3.3 Projektin toteutus
          • 3.3.4 Projektin suorituskyvyn seuranta
          • 3.3.5 Projektin päätös
          • 3.3.6 Ketterät rituaalit käyttäen Muralia
      • Johtopäätökset
      • Lisä: Haastatteluja ketterien asiantuntijoiden kanssa
        • Haastattelu Yeremi Marínin kanssa, ALC-fasilitaattori EduCambiandossa, Meksiko
        • Haastattelu Ryan Shollenbergerin kanssa, Co-director ALC NYC
        • Haastattelu Willy Wijnandsin kanssa, Cofounder eduScrum
    • 2 - Video-oppaat: Joustavat opetustekniikat
  • Projektin tulos 2
    • 3 - Opas: VR/XR:n käyttö yhteisöllisessä koulutuksessa
      • Suunnittelututkimus
      • VR:n tila koulutuksessa
      • VR-laitteiston ja -ohjelmiston valinta
      • VR-alustojen testaaminen ja vertailu
      • Virtuaalisten oppimisympäristöjen suunnittelu
    • 4 - Käsikirja: Spatial.io VR-tehostetulle tiimityölle
      • Terminologia XR:ssä
  • Projektin tulos 3
    • 5 - Työpaja: Etäopetuksen oppimateriaalin suunnittelu
      • Istunto 1 - Projektin uudelleensuunnittelu
      • Istunto 2 - Opiskelijakokemuksen ymmärtäminen
      • Istunto 3 - Opettajakokemuksen ymmärtäminen
      • Istunto 4 - Yhdistetty kurssisuunnitelma
    • 6 - Työpaja: Olemassaolevien oppituntien tehostaminen yhdistetyssä oppimisessa
      • Istunto 1 - Nopea skannaus
      • Istunto 2 - Syvä skannaus
    • 7 - Oppituntisuunnitelmien mallit verkko- ja hybridikoulutukseen
      • LP1 - Johdatus tekoälyyn - Alakoulu
      • LP2 - Suunnittelutaidot - Yläkoulu
      • LP3 - Johdatus radioaktiivisuuteen - Lukio
      • LP4 - Berliinin muuri - Lukio
      • LP 5-10 - Lifelab-projekti - Lukio
  • Projektin tulos 4
    • 8 - Opas: Tehokkaan etäopetuksen hallinta
      • Moduuli 1: Johdanto
        • Mikä on etäopetus ja miksi se laajenee niin nopeasti?
        • Verkko-opiskelu
      • Moduuli 2: Etäopetuksen toteuttamistavat
        • Synkroninen verkko-opiskelu
        • Asynkroninen verkko-opiskelu
        • Yhdistetty oppiminen ja käänteinen oppiminen/luokkahuone
      • Moduuli 3: Luokkahuoneen hallinta verkko-opetuksessa
        • Luokkahuoneen hallinta etäopetuksessa ja miten sitouttaa opiskelijat etäopetukseen
      • Moduuli 4: Yhteistoiminnallisen oppimisen edistäminen etäopetuksessa
        • Yhteistoiminnallinen oppiminen etäopetuksessa
        • Ongelmaperustainen oppiminen ja projektiperustainen oppiminen etäopetuksessa
        • Yhteisöllinen oppiminen etäopetuksessa
      • Moduuli 5: Kuinka edistää sosiaalisia vuorovaikutuksia etäopetuksessa
      • Moduuli 6: Koulutusteknologian työkalut etäopetukseen
      • Viitteet
    • 9 - Viiteopas: EdTech-työkalut interaktiiviseen opetukseen
      • Moduuli 1: Johdanto
        • Kuinka saada opiskelijat sitoutumaan?
        • Kuinka tehdä siitä yhteistoiminnallisempi?
        • Mitä voidaan tehdä vähemmällä tai ilman opettajan tukea? (esim. flipped classroom -opetuksessa)
      • Moduuli 2: EdPuzzle
      • Moduuli 3: Socrative
      • Moduuli 4: Trello
      • Moduuli 5: Nearpod
      • Moduuli 6: Google Drive, Microsoft OneDrive, jne. (Jaetut dokumenttityökalut)
    • 10 - Digitaalinen työkalu: EdTech-päätöksentekijä
    • 11 - Raportti: Ketterän ja VR/XR-opetuksen pilottien arviointi
      • Johdanto
        • "Ketterä yhteistyö hybridiopeuksessa kouluissa" -projekti (AgileXR)
        • Projektin tulos 4: Pilotin ja vaikutusten arviointi sekä opitut läksyt
        • Lyhyt teoreettinen viitekehys
        • Pilottiopetuskokemukset AgileXR-projektissa
      • Raportin tavoite
      • Menetelmä
        • Osallistujat
        • Materiaalit
        • Data-analyysi
        • Menettelytapa
      • Tulokset ja keskustelu
        • Opiskelijoiden näkökulmat
        • Opettajien näkökulmat
      • Koulutukselliset seuraukset
      • Johtopäätökset
      • Kirjallisuusviitteet
      • Liite
        • Liite 1. Pilottiarvioinnin opiskelijakysely
        • Liite 2. Pilotin arviointi - opettajakysely
        • Liite 3. GDPR - Perheen lupa toisen asteen opiskelijoille
  • Käännökset
    • 12 - Monikieliset julkaisukäännökset
Powered by GitBook
On this page
  • Johdanto
  • Toimitus
  1. Projektin tulos 3

6 - Työpaja: Olemassaolevien oppituntien tehostaminen yhdistetyssä oppimisessa

PreviousIstunto 4 - Yhdistetty kurssisuunnitelmaNextIstunto 1 - Nopea skannaus

Last updated 1 year ago

Johdanto

Tervetuloa työpajaoppaaseemme, joka keskittyy olemassa olevien oppituntien tehostamiseen etäopetuksessa. Tunnistaen, että opettajat kohtaavat usein aika- ja taloudellisia rajoitteita, tämä opas tarjoaa rakenteellisen lähestymistavan olemassa olevien opetusmateriaalien muokkaamiseksi tehokkaaksi ja mukaansatempaavaksi verkkokoulutukseksi.

Vaikka uuden aloittaminen voisi olla ihanteellista, se ei aina ole mahdollista. Siksi pyrimme tarjoamaan käytännöllisen ja suoraviivaisen menetelmän olemassa olevien oppituntiesi mukauttamiseksi etäopetukseen. Tämä työpaja on suunniteltu realistiseksi ja toteutettavaksi työkaluksi, ei ihmeratkaisuksi. Tavoitteena on auttaa opettajia kääntämään suuntaansa ja kokeilemaan etäopetuksen pedagogiikkoja ja digitaalisia työkaluja rakenteellisella, mutta kokeilevalla tavalla. Tämän prosessin kautta sekä opiskelijat että opettajat kehittyvät oppijoina, pyrkien saavuttamaan digitaalisen osaamisen ja kasvamaan yhdessä hybrid- tai etäopetuskokemuksissa.

Lähestymistapamme tässä työpajassa koostuu kahdesta vaiheesta:

  1. Pikaskannaus: Yhteistyö x Osallistumismatriisi

Tässä alkuvaiheessa opettajat arvioivat nykyisiä oppituntiaktiviteettejaan, sijoittaen niitä havaittujen opiskelijoiden osallistumis- ja yhteistyötasojen perusteella. Tämä itsearviointiharjoitus yhdistetään käytännön näkökulmaan, joka ohjaa opettajia tutkimaan tiettyjä web-pohjaisia koulutusteknologian sovelluksia. Näitä työkaluja valitaan tehostamaan yhteistyötä ja osallistumista etäopetustilanteissa, tarjoten välittömiä parannuksia kohtalaisella vaikutuksella.

  1. Syväskannaus: SAMR-malli

Tässä vaiheessa suoritetaan perusteellisempi analyysi käyttäen SAMR-mallia (Substitution, Augmentation, Modification, and Redefinition) opettajille, joilla on kiinnostusta ja lisäaikaa. Tämä malli mahdollistaa opettajien arvioida, pohtia ja ideoida sekä pienimuotoisia että radikaaleja muutoksia siinä, miten teknologia voi muuttaa oppituntien toimitustapaa. Se on polku, joka kannustaa harkittuun nykyisten oppituntien uudelleensuunnitteluun, luoden perustan kattavalle työpajallemme monimuototyön uudelleensuunnittelusta.

Molemmat työpajat tässä työkalupakissa täydentävät toisiaan ja ovat testattuja. Ne on kehitetty vastauksena todellisiin opettajilta saatuun palautteeseen, jotka usein kohtaavat merkittäviä esteitä siirtyessään monimuototyön tai hybridimallien opetukseen. Monet opettajat kokevat painetta täydellistää oppituntejaan ensimmäisellä yrityksellä, mikä voi olla ylivoimaista ja epärealistista.

Tämä työpaja mahdollistaa erilaisen lähestymistavan, sallien kokeilun selkeän kehyksen sisällä. Se auttaa opettajia tasapainottamaan täydellisyyden tavoittelua käytännön opetuksen realiteettien kanssa, tarjoten rakenteellisia mutta mukautettavia vaiheita olemassa olevien oppimateriaalien uudelleensuunnitteluun. Tähän prosessiin liittyy selkeä perustelu, auttaen opettajia viestimään aikomuksensa ja perustelunsa jokaisen uudelleensuunnittelupäätöksen takana.

Toivomme, että nämä harjoitukset, sekä nopeat että oivaltavat, valtuuttavat monet opettajat aloittamaan tai jatkamaan matkaansa sekaytössä tai etäopetuksessa, tai missä tahansa muussa opetusmuodossa. Tämä opas ei ole vain uusien teknologioiden tai menetelmien omaksumisesta; se on jatkuvan parantamisen ja sopeutumisen matkan omaksumisesta koskaan muuttuvassa koulutuksen maisemassa.

Toimitus

Ehdotamme viittaavan tähän raporttiin seuraavasti: Van Cauwenberghe, J., Fraile, J., Orgaz-Rincón, D., Esteban-Manrique, P., Carrillo, L., Katrini, C., & Lassenius, P. (2023). Työpaja: Olemassa olevien oppituntien tehostaminen sekaytössä. Ketterä yhteistyö tiimeissä hybrid-opetuksessa kouluissa (AgileXR).

Toimittajat/Yhteistyökumppanit: RHIZO-koulu (BE), Fundación Universidad Francisco de Vitoria (SP), CollectiveUP (BE), Metropolia Ammattikorkeakoulu (FI).

Kirjoittajat: Joos Van Cauwenberghe (RHIZO), Juan Fraile (UFV), Daniel Orgaz-Rincón (UFV), Paula Esteban-Manrique (UFV), Liliana Carrillo (CollectiveUP), Chrysanthi Katrini (CollectiveUP), PetraKäännös: Hollannin & ranskan kieliset versiot Joos Van Cauwenberghe (RHIZO), suomenkielinen versio Petra Lassenius (Metropolia Ammattikorkeakoulu) ja espanjankielinen versio Juan Fraile (UFV), Daniel Orgaz-Rincón (UFV) & Paula Esteban-Manrique (UFV).

Tämä julkaisu (englanniksi, suomeksi, ranskaksi, hollanniksi ja espanjaksi) sekä muut projektissa tuotetut julkaisut ja työkalut voi ladata maksutta osoitteesta:

Tämä teos on lisensoitu Creative Commons Nimeä-JaaSamoin 4.0 Kansainvälinen -lisenssillä. Lisenssin kopion nähdäksesi, vieraile osoitteessa

https://agilexr.eu/
https://agilexr.eu/
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/