6 - Työpaja: Olemassaolevien oppituntien tehostaminen yhdistetyssä oppimisessa

Johdanto

Tervetuloa työpajaoppaaseemme, joka keskittyy olemassa olevien oppituntien tehostamiseen etäopetuksessa. Tunnistaen, että opettajat kohtaavat usein aika- ja taloudellisia rajoitteita, tämä opas tarjoaa rakenteellisen lähestymistavan olemassa olevien opetusmateriaalien muokkaamiseksi tehokkaaksi ja mukaansatempaavaksi verkkokoulutukseksi.

Vaikka uuden aloittaminen voisi olla ihanteellista, se ei aina ole mahdollista. Siksi pyrimme tarjoamaan käytännöllisen ja suoraviivaisen menetelmän olemassa olevien oppituntiesi mukauttamiseksi etäopetukseen. Tämä työpaja on suunniteltu realistiseksi ja toteutettavaksi työkaluksi, ei ihmeratkaisuksi. Tavoitteena on auttaa opettajia kääntämään suuntaansa ja kokeilemaan etäopetuksen pedagogiikkoja ja digitaalisia työkaluja rakenteellisella, mutta kokeilevalla tavalla. Tämän prosessin kautta sekä opiskelijat että opettajat kehittyvät oppijoina, pyrkien saavuttamaan digitaalisen osaamisen ja kasvamaan yhdessä hybrid- tai etäopetuskokemuksissa.

Lähestymistapamme tässä työpajassa koostuu kahdesta vaiheesta:

1. Pikaskannaus: Yhteistyö x Osallistumismatriisi

Tässä alkuvaiheessa opettajat arvioivat nykyisiä oppituntiaktiviteettejaan, sijoittaen niitä havaittujen opiskelijoiden osallistumis- ja yhteistyötasojen perusteella. Tämä itsearviointiharjoitus yhdistetään käytännön näkökulmaan, joka ohjaa opettajia tutkimaan tiettyjä web-pohjaisia koulutusteknologian sovelluksia. Näitä työkaluja valitaan tehostamaan yhteistyötä ja osallistumista etäopetustilanteissa, tarjoten välittömiä parannuksia kohtalaisella vaikutuksella.

1. Syväskannaus: SAMR-malli

Tässä vaiheessa suoritetaan perusteellisempi analyysi käyttäen SAMR-mallia (Substitution, Augmentation, Modification, and Redefinition) opettajille, joilla on kiinnostusta ja lisäaikaa. Tämä malli mahdollistaa opettajien arvioida, pohtia ja ideoida sekä pienimuotoisia että radikaaleja muutoksia siinä, miten teknologia voi muuttaa oppituntien toimitustapaa. Se on polku, joka kannustaa harkittuun nykyisten oppituntien uudelleensuunnitteluun, luoden perustan kattavalle työpajallemme monimuototyön uudelleensuunnittelusta.

Molemmat työpajat tässä työkalupakissa täydentävät toisiaan ja ovat testattuja. Ne on kehitetty vastauksena todellisiin opettajilta saatuun palautteeseen, jotka usein kohtaavat merkittäviä esteitä siirtyessään monimuototyön tai hybridimallien opetukseen. Monet opettajat kokevat painetta täydellistää oppituntejaan ensimmäisellä yrityksellä, mikä voi olla ylivoimaista ja epärealistista.

Tämä työpaja mahdollistaa erilaisen lähestymistavan, sallien kokeilun selkeän kehyksen sisällä. Se auttaa opettajia tasapainottamaan täydellisyyden tavoittelua käytännön opetuksen realiteettien kanssa, tarjoten rakenteellisia mutta mukautettavia vaiheita olemassa olevien oppimateriaalien uudelleensuunnitteluun. Tähän prosessiin liittyy selkeä perustelu, auttaen opettajia viestimään aikomuksensa ja perustelunsa jokaisen uudelleensuunnittelupäätöksen takana.

Toivomme, että nämä harjoitukset, sekä nopeat että oivaltavat, valtuuttavat monet opettajat aloittamaan tai jatkamaan matkaansa sekaytössä tai etäopetuksessa, tai missä tahansa muussa opetusmuodossa. Tämä opas ei ole vain uusien teknologioiden tai menetelmien omaksumisesta; se on jatkuvan parantamisen ja sopeutumisen matkan omaksumisesta koskaan muuttuvassa koulutuksen maisemassa.

Toimitus

Ehdotamme viittaavan tähän raporttiin seuraavasti: Van Cauwenberghe, J., Fraile, J., Orgaz-Rincón, D., Esteban-Manrique, P., Carrillo, L., Katrini, C., & Lassenius, P. (2023). Työpaja: Olemassa olevien oppituntien tehostaminen sekaytössä. Ketterä yhteistyö tiimeissä hybrid-opetuksessa kouluissa (AgileXR). https://agilexr.eu/

Toimittajat/Yhteistyökumppanit: RHIZO-koulu (BE), Fundación Universidad Francisco de Vitoria (SP), CollectiveUP (BE), Metropolia Ammattikorkeakoulu (FI).

Kirjoittajat: Joos Van Cauwenberghe (RHIZO), Juan Fraile (UFV), Daniel Orgaz-Rincón (UFV), Paula Esteban-Manrique (UFV), Liliana Carrillo (CollectiveUP), Chrysanthi Katrini (CollectiveUP), PetraKäännös: Hollannin & ranskan kieliset versiot Joos Van Cauwenberghe (RHIZO), suomenkielinen versio Petra Lassenius (Metropolia Ammattikorkeakoulu) ja espanjankielinen versio Juan Fraile (UFV), Daniel Orgaz-Rincón (UFV) & Paula Esteban-Manrique (UFV).

Tämä julkaisu (englanniksi, suomeksi, ranskaksi, hollanniksi ja espanjaksi) sekä muut projektissa tuotetut julkaisut ja työkalut voi ladata maksutta osoitteesta: https://agilexr.eu/

Tämä teos on lisensoitu Creative Commons Nimeä-JaaSamoin 4.0 Kansainvälinen -lisenssillä. Lisenssin kopion nähdäksesi, vieraile osoitteessa http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/