3.3.5 Projektin päätös
Ketterässä opetusrungossa sprintin, tai "opetuskierroksen", päättäminen on kriittinen vaihe opetuksen ja oppimisen prosessien joustavuuden ja reagointikyvyn ylläpitämiseksi. Tässä on, miten ketterät periaatteet soveltuvat sprintin päättämiseen kouluissa.
Sprintin katsaus
EduScrum-rungossa opetuskierroksen lopussa opettajat ja oppilaat suorittavat sprintin katsauksen. Tämän katsauksen aikana he yhdessä arvioivat oppimiskierroksen aikana saavutettua edistymistä. Oppilaat pohtivat oppimiskokemuksiaan, ja yhdessä opettajien kanssa arvioivat, saavutettiinko opetuksen tavoitteet. Tämä katsausprosessi on samankaltainen kuin ketterissä termeissä lisäyksen tarkastaminen.
Tutustu Mural-malliin sprintin katsausta varten ja sovita se luokkasi tarpeisiin.
Ketterissä oppimiskeskuksissa ei ole virallista sprintin katsausta eikä sprintin retrospektiiviä, koska oppilaat noudattavat puhtaasti itseohjautuvaa oppimistapaa ilman opetuskierroksia. Mutta, on päivittäiset avaamis- ja päättämiskokoukset, jotka mahdollistavat tiiviin oppimiskokemuksen seurannan; ja on viikoittainen muutoskokous, joka käyttää Yhteisön Mestarilautaa työkaluna muutoskulttuurin ja jatkuvan parantamisen edistämiseksi, tyyppinen sprintin retrospektiiviprosessi.
Sprintin retrospektiivi
Se on erilainen tyyppi sprintin katsauksesta, joka keskittyy tiimiin ja ryhmävuorovaikutuksiin.
EduScrumissa koulutussprintin päättyessä pidetään retrospektiivi arvioimaan, mikä toimi hyvin tiimille, mitä asioita voitaisiin parantaa ryhmän vuorovaikutuksissa ja työtavoissa.
Tutustu Mural-malliin sprintin retrospektiiville ja sovita se luokkasi tarpeisiin.
Ketterissä oppimiskeskuksissa, kuten aiemmin mainittiin, ei ole opetuskierrosta eikä virallista sprintin retrospektiiviä, mutta ryhmähenki ei ole unohdettu ja joka viikko pidetään muutoskokous yhteiskulttuurin luomiseksi ja yhdessä katsomaan, mitkä asiat toimivat hyvin tai eivät ja löytämään ratkaisuja potentiaalisiin haasteisiin. Muutosprosessia tukee Yhteisön Mestarilauta, joka on työkalu, joka visuaalisesti tallentaa yhteisön ajatukset, tarpeet ja pohdinnat, edistäen yhteistyötä ja ongelmanratkaisua. Se lisää tietoisuutta, tunnistaa tarpeet ja kannustaa pohdintaan, edistäen jaettua ymmärrystä haasteista ja mahdollisuuksista. Facilitoimalla kollektiivista aivoriihtä ja vastuullisuutta, se luo ratkaisuja ja varmistaa responsiivisen ja osallistavan oppimisympäristön.
Tutustu seuraaviin artikkeleihin saadaksesi lisätietoja muutoskokouksesta ja yhteisön mestarilaudan käytöstä.
Erasmus+ projektin AgileXR projektin tulosten 1 videot:
Palautekeruu ja mukautuminen: Ketterä pedagogiikka korostaa palautteen keruun tärkeyttä. Opettajat keräävät aktiivisesti palautetta oppilailta, vanhemmilta ja kollegoilta opetusmenetelmiensä ja kurssivalintojensa pohjaksi. Tämä palauteohjautuva lähestymistapa mahdollistaa kasvattajien käytäntöjen mukauttamisen paremmin vastaamaan oppilaiden kehittyviä koulutustarpeita ja -mieltymyksiä, peilaten ketteryysperiaatetta asiakasyhteistyöstä.
Kiitollisuuspiirit ja tunnustus: Koulutusiteraation päättäminen tarjoaa tilaisuuden ilmaista kiitollisuutta ja tunnustusta. Opettajat kiittävät oppilaita heidän omistautumisestaan ja kovasta työstään, kun taas oppilaat arvostavat opettajiensa panostusta kiinnostavien ja tehokkaiden oppimiskokemusten luomisessa. Kiitollisuuspiirit ja kiitoskortit ovat osa näitä arvostuksen ilmauksia, edistäen ketterän arvon ihmisiä ja vuorovaikutusta.
Tavoiteasettelu seuraavalle iteraatiolle: Koulutusiteraation päätyttyä kasvattajat ja oppilaat asettavat yhdessä tavoitteita seuraavalle oppimiskierrokselle. Nämä tavoitteet ovat linjassa akateemisten saavutusten, henkilökohtaisen kasvun tai tiettyjen taitojen kehittämisen kanssa, esimerkillistäen ketterän periaatetta reagoida muutokseen. Tavoiteasettelu varmistaa, että jokaisella iteraatiolla on selkeä tarkoitus ja suunta.
Tutustu Mural-mallineihin viikoittaiselle kanbanille ja retrospektiiville ja mukauta ne luokkahuoneesi tarpeisiin.
Koulutusprojektien päättäminen ketterässä koulussa sisältää useita keskeisiä toimia, jotka ovat saaneet innoituksensa ketterän projektinhallinnan periaatteista.
Ketterien periaatteiden sisällyttäminen koulutukseen antaa kouluille ja opettajille mahdollisuuden parantaa sopeutuvuutta, reagointikykyä ja yhteistyötä. Tämä varmistaa, että sprinttien tai projektien päättäminen muodostuu olennaiseksi osaksi koulutusmatkaa kohti jatkuvaa parantamista ja oppilaiden menestystä. Ketterä koulutus luo ympäristön, jossa sekä oppilaat että opettajat voivat menestyä ja mukautua modernin koulutuksen kehittyviin tarpeisiin.
Ja siinä me mennään, … ketterä oppimiskierros alkaa jälleen, … kunnes saavutamme tuloksen tai määräajan, kuten opettajan ja oppilaiden kanssa on sovittu.
Last updated
