Agile XR FI Edition
  • Tervetuloa
  • Keskeiset projektin opit ja pohdinnat
  • Projektin tulos 1
    • 1 - Opas: Ketterä tiimityö verkko-oppimisessa
      • Luku 1 - Ketteryydestä ohjelmistokehityksessä
        • 1.1 Arvot ketterässä ohjelmistokehityksessä
        • 1.2 Periaatteet ketterässä ohjelmistokehityksessä
        • 1.3 Ketterä projektinhallinta ja käytännöt
        • 1.4 Ketterä asenne
      • Luku 2 - Ketteryydestä koulutuksessa
        • 2.1 Ketterä kompassi koulutuksessa
        • 2.2 eduScrum
        • 2.3 Agora-koulut
        • 2.4 Ketterät oppimiskeskukset
      • Luku 3 - Ketterät käytännöt projektiperusteisessa oppimisessa
        • 3.1 Sprintin suunnittelu ja toteutus
        • 3.2 Päivittäiset seisovat palaverit
        • 3.3 Yhdessä oppiminen ja projektit
          • 3.3.1 Projektin aloitus
          • 3.3.2 Projektin suunnittelu
          • 3.3.3 Projektin toteutus
          • 3.3.4 Projektin suorituskyvyn seuranta
          • 3.3.5 Projektin päätös
          • 3.3.6 Ketterät rituaalit käyttäen Muralia
      • Johtopäätökset
      • Lisä: Haastatteluja ketterien asiantuntijoiden kanssa
        • Haastattelu Yeremi Marínin kanssa, ALC-fasilitaattori EduCambiandossa, Meksiko
        • Haastattelu Ryan Shollenbergerin kanssa, Co-director ALC NYC
        • Haastattelu Willy Wijnandsin kanssa, Cofounder eduScrum
    • 2 - Video-oppaat: Joustavat opetustekniikat
  • Projektin tulos 2
    • 3 - Opas: VR/XR:n käyttö yhteisöllisessä koulutuksessa
      • Suunnittelututkimus
      • VR:n tila koulutuksessa
      • VR-laitteiston ja -ohjelmiston valinta
      • VR-alustojen testaaminen ja vertailu
      • Virtuaalisten oppimisympäristöjen suunnittelu
    • 4 - Käsikirja: Spatial.io VR-tehostetulle tiimityölle
      • Terminologia XR:ssä
  • Projektin tulos 3
    • 5 - Työpaja: Etäopetuksen oppimateriaalin suunnittelu
      • Istunto 1 - Projektin uudelleensuunnittelu
      • Istunto 2 - Opiskelijakokemuksen ymmärtäminen
      • Istunto 3 - Opettajakokemuksen ymmärtäminen
      • Istunto 4 - Yhdistetty kurssisuunnitelma
    • 6 - Työpaja: Olemassaolevien oppituntien tehostaminen yhdistetyssä oppimisessa
      • Istunto 1 - Nopea skannaus
      • Istunto 2 - Syvä skannaus
    • 7 - Oppituntisuunnitelmien mallit verkko- ja hybridikoulutukseen
      • LP1 - Johdatus tekoälyyn - Alakoulu
      • LP2 - Suunnittelutaidot - Yläkoulu
      • LP3 - Johdatus radioaktiivisuuteen - Lukio
      • LP4 - Berliinin muuri - Lukio
      • LP 5-10 - Lifelab-projekti - Lukio
  • Projektin tulos 4
    • 8 - Opas: Tehokkaan etäopetuksen hallinta
      • Moduuli 1: Johdanto
        • Mikä on etäopetus ja miksi se laajenee niin nopeasti?
        • Verkko-opiskelu
      • Moduuli 2: Etäopetuksen toteuttamistavat
        • Synkroninen verkko-opiskelu
        • Asynkroninen verkko-opiskelu
        • Yhdistetty oppiminen ja käänteinen oppiminen/luokkahuone
      • Moduuli 3: Luokkahuoneen hallinta verkko-opetuksessa
        • Luokkahuoneen hallinta etäopetuksessa ja miten sitouttaa opiskelijat etäopetukseen
      • Moduuli 4: Yhteistoiminnallisen oppimisen edistäminen etäopetuksessa
        • Yhteistoiminnallinen oppiminen etäopetuksessa
        • Ongelmaperustainen oppiminen ja projektiperustainen oppiminen etäopetuksessa
        • Yhteisöllinen oppiminen etäopetuksessa
      • Moduuli 5: Kuinka edistää sosiaalisia vuorovaikutuksia etäopetuksessa
      • Moduuli 6: Koulutusteknologian työkalut etäopetukseen
      • Viitteet
    • 9 - Viiteopas: EdTech-työkalut interaktiiviseen opetukseen
      • Moduuli 1: Johdanto
        • Kuinka saada opiskelijat sitoutumaan?
        • Kuinka tehdä siitä yhteistoiminnallisempi?
        • Mitä voidaan tehdä vähemmällä tai ilman opettajan tukea? (esim. flipped classroom -opetuksessa)
      • Moduuli 2: EdPuzzle
      • Moduuli 3: Socrative
      • Moduuli 4: Trello
      • Moduuli 5: Nearpod
      • Moduuli 6: Google Drive, Microsoft OneDrive, jne. (Jaetut dokumenttityökalut)
    • 10 - Digitaalinen työkalu: EdTech-päätöksentekijä
    • 11 - Raportti: Ketterän ja VR/XR-opetuksen pilottien arviointi
      • Johdanto
        • "Ketterä yhteistyö hybridiopeuksessa kouluissa" -projekti (AgileXR)
        • Projektin tulos 4: Pilotin ja vaikutusten arviointi sekä opitut läksyt
        • Lyhyt teoreettinen viitekehys
        • Pilottiopetuskokemukset AgileXR-projektissa
      • Raportin tavoite
      • Menetelmä
        • Osallistujat
        • Materiaalit
        • Data-analyysi
        • Menettelytapa
      • Tulokset ja keskustelu
        • Opiskelijoiden näkökulmat
        • Opettajien näkökulmat
      • Koulutukselliset seuraukset
      • Johtopäätökset
      • Kirjallisuusviitteet
      • Liite
        • Liite 1. Pilottiarvioinnin opiskelijakysely
        • Liite 2. Pilotin arviointi - opettajakysely
        • Liite 3. GDPR - Perheen lupa toisen asteen opiskelijoille
  • Käännökset
    • 12 - Monikieliset julkaisukäännökset
Powered by GitBook
On this page
  • Sisällysluettelo
  • Johdanto
  • Julkaisutiedot
  1. Projektin tulos 1

1 - Opas: Ketterä tiimityö verkko-oppimisessa

Sisällysluettelo

Luku 1 - Ketterä ohjelmistokehityksessä

1.1 Arvot ketterässä ohjelmistokehityksessä

1.2 Periaatteet ketterässä ohjelmistokehityksessä

1.3 Ketterä projektinhallinta ja käytännöt

1.4 Ketterä ajattelutapa

Luku 2 - Ketterä koulutuksessa

2.1 Ketterä kompassi koulutuksessa

2.2 eduScrum

2.3 Agora-koulut

2.4 Ketterät oppimiskeskukset

Luku 3 - Ketterät käytännöt projektiperustaisessa oppimisessa

3.1 Sprintin suunnittelu ja toteutus

3.2 Päivittäiset seisten pidettävät kokoukset

3.3 Yhteistyöllinen oppiminen ja projektit

  • 3.3.1 Projektin aloitus

  • 3.3.2 Projektin suunnittelu

  • 3.3.3 Projektin toteutus

  • 3.3.4 Projektin suorituskyvyn/valvonnan seuranta

  • 3.3.4 Projektin päättäminen

  • 3.3.4 Ketterät rituaalit käyttäen Muralia

Johtopäätökset


Johdanto

Kiitos näiden Erasmus+-projektien ja Länsi-Flanderin provinssin tuen, resurssien saatavuus Ketterän oppimisen fasilitointiin on demokratisoitu ja yksi konkreettisista tuloksista on tämä e-kirja.

Kutsumme sinut tutustumaan tämän kirjan viiteen lukuun. Ensimmäisessä luvussa selitetään Ketterän idea ohjelmistokehityksessä; toisessa luvussa käsitellään Ketterän käyttöä koulutuksessa; kolmas luku käsittelee Ketterien käytäntöjen käyttöä projektiperustaisessa oppimisessa ja tarjoaa selkeitä selityksiä näiden projektien suorittamiseksi. E-kirja päättyy johtopäätöksiin ja kannustaa sinua kokeilemaan Ketteriä käytäntöjä koulutuksessa.

Nauti lukemisesta!

Julkaisutiedot

Toimittajat/Kumppanit: CollectiveUP (BE), Fundación Universidad Francisco de Vitoria (SP), RHIZO-koulu (BE), Metropolia Ammattikorkeakoulu (FI).

Kirjoittajat: Liliana Carrillo (CollectiveUP), Ruben Alvarado (CollectiveUP), Chrysanthi Katrini (CollectiveUP), Juan Fraile (UFV), Daniel Orgaz-Rincón (UFV), Paula Esteban-Manrique (UFV), Joos Van Cauwenberghe (RHIZO), Petra Lassenius (Metropolia Ammattikorkeakoulu ).Julkaisu: Hollannin ja ranskan kieliset versiot Joos Van Cauwenberghelta (RHIZO), suomenkielinen versio Petra Lasseniukselta (Metropolia Ammattikorkeakoulu) ja espanjankielinen versio Juan Frailelta (UFV), Daniel Orgaz-Rincónilta (UFV) & Paula Esteban-Manriqueelta (UFV).

Projekti "Augmented Agile teamwork for hybrid learning at Schools” (2021-1-BE02-KA220-SCH-000027889) on saanut rahoitusta Euroopan Unionin Erasmus+ -ohjelmasta. Työpaperien, toimitusten ja raporttien ilmaisemat näkemykset ovat projektikonsortion kumppaneiden näkemyksiä. Näitä näkemyksiä ei ole hyväksytty tai vahvistettu Komission toimesta eikä niitä tulisi pitää Komission tai sen palveluiden näkemyksenä. Euroopan komissio ei takaa työpapereissa ja raporteissa olevan tiedon tarkkuutta, eikä se ota vastuuta niiden mahdollisesta käytöstä.

PreviousKeskeiset projektin opit ja pohdinnatNextLuku 1 - Ketteryydestä ohjelmistokehityksessä

Last updated 1 year ago

Ketterät ja joustavat menetelmät syntyivät ratkaisuna ohjelmistoalan ongelmiin 1990-luvulla. Vuonna 2001 ne ottivat suuren harppauksen eteenpäin julkaisun myötä. Seuraavan kymmenen vuoden aikana ketterät menetelmät alkoivat vaikuttaa eri aloihin, mukaan lukien koulutus. Vuonna 2015 perustettiin Ketterä koulutuksessa -allianssi, joka seurasi ohjelmistoalalta tuttua mallia, ja he julkaisivat .

Siitä lähtien yhä useammat opettajat ovat käyttäneet ja soveltaneet ketteriä ideoita omaan opetustyöhönsä. Vuonna 2016 Liliana Carrillo :sta ja seurasi useita Ketterän oppimisen fasilitointikoulutuksia Yhdysvalloissa, ja vuonna 2017 hän toi menetelmän ja käytännöt Belgiaan ja Eurooppaan useiden Ketterän oppimisen fasilitointikoulutusten kautta.

COVID-19-kriisin ja lockdownin myötä koulutuksessa tapahtui radikaaleja muutoksia, mikä teki tarpeelliseksi siirtymisen verkkoon ja hybridioppimiseen sekä aktiivisempaan pedagogiikkaan. Nämä olivat ihanteellisia olosuhteita Ketterän oppimisen liikkeelle kukoistaa Euroopassa ja tässä yhteydessä CollectiveUP jatkoi kansainvälisiä kumppanuuksiaan edistääkseen Ketterää oppimista Euroopassa. 2 Erasmus+-ehdotusta jätettiin Erasmus+-ohjelmaan EPOS:n kansallisen viraston kautta, ja molemmat hyväksyttiin: ja .

Ehdotamme tämän raportin siteeraamista seuraavasti: : Carrillo, L., Alvarado, R., Katrini, C., Fraile J., Van Cauwenberghe J., & Lassenius, P. (2023). Ketterä tiimityö verkko-oppimisessa. Lisättyä ketterää tiimityötä hybridikoulutuksessa kouluilla (AgileXR).

Tämä julkaisu (englanniksi, suomeksi, ranskaksi, hollanniksi ja espanjaksi) sekä muut projektin tuottamat julkaisut ja työkalut voidaan ladata maksutta osoitteesta:

Tämä teos on lisensoitu Creative Commons Nimeä-JaaSamoin 4.0 Kansainvälinen -lisenssillä. Lisenssin kopion näet käymällä osoitteessa

Ketterän manifestin
Ketterän koulutusmanifestin
CollectiveUP
ALC Talent-In
Agile4Collaboration
AgileXR
https://agilexr.eu/
https://agilexr.eu/
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/