3 - Opas: VR/XR:n käyttö yhteisöllisessä koulutuksessa

Johdanto

Tämä opas tukee opettajia, jotka haluaisivat oppia käyttämään XR-teknologioita etäopetustunneilla. Se antaa sinulle ymmärryksen siitä, miksi käyttää VR:ää sekä ohjaa sinut sisäänkirjautumisprosessissa ja valitsemaan ohjelmistoja ja laitteits. Suosittelemme miten näitä teknologioita voi käyttää koulutukseen. Opas on tehty Erasmus+ -projektissa Augmented Agile Teamwork for Hybrid Learning at Schools (Agile XR). Opas on suunniteltu tukemaan opettjia ja oppilaita Euroopassa. Tehtävämme on tarjota opettajille ja opiskelijoille digitaalisia työkaluja ja taitoja etäopiskeluun. COVID-19-pandemia toi esille etäopiskelun sosiaaliset haasteet, ja erityisesti haavoittuvassa asemassa olevat opiskelijat jäivät ilman tukea.Tässä oppaassa esitetty tutkimus keskittyy virtuaalioppimisympäristöjen potentiaaliin: ja siihen, miten ne voivat tukea yhteisöllisyyttä. Tutkimus perustuu Agile XR -projektin aikana kerättyyn tietoon ja sen on tehnyt Metropolia Ammattikorkeakoulun XR Design -opinto-ohjelman opiskelijat ja henkilökunta yhteistyössä Helsinki XR Centerin kanssa. Suuri osa tutkimusta oli laitteiden ja ohjelmistojen testausvaihe, josta kerromme oppaassa. Projektin testausosa on ollut erittäin hyödyllinen. Siksi kannustamme opettajia ja opiskelijoita uusien laitteiden ennakkoluulottomaan käyttöön. Opas VR/XR:n käyttö yhteisöllisessä koulutuksessa sisältää vaiheittaiset ohjeet XR-laitteiden ja -ohjelmistojen käyttöönottoon.

Miksi käyttää VR:ää?

Etäopiskelu on johtanut polarisaatiotilaan, jossa kaikenikäiset opiskelijat kohtaavat vaikeuksia oppimisessa riittämättömän tulen puuttuessa. Etäopiskelussa ei ole riittävästi kommunikointia jotka ovat olemassa fyysisessä vuorovaikutuksessa, ja tehtävämme oli selvittää, voimmeko luoda yhteisöllisyyden tunnetta teknologian avulla ja vahvistaa opiskelijoiden oppimista.

VR on hyvä työkalu lisäarvon luomiseen ja oppimisen rikastuttamiseen. Se ei ole korvike normaalille luokkahuoneopetukselle, vaan pikemminkin ylimääräinen työkalu tukemaan ja parantamaan oppimis motivaatiota kolmiulotteisten ympäristöjen avulla.

Kokemuksemme ja useat tutkimukset osoittavat, että virtuaaliset oppimisympäristöt etäopiskelussa parantaa opiskelijoiden motivaatiota. Tutkimukset osoittavat, että 3D-mallien sekä virtuaaliympäristöjen käyttö voi tukea oppimista. Oppimiskokemuksena VR:n käyttö on myös viihdyttävämpää, ja monimutkaisemmat tehtävät ovat huomattavasti helpompi ymmärtää.

VR:n käytön edut koulutuksessa

• kokonaisvaltainen kokemus ja keskittyminen, erityisesti silmikkoa käytettäessä

• digitaalisten taitojen parantaminen

• globaali saatavuus

• ekologinen

• mahdollisuus luoda tarpeisii sopivia ympäristöjä

• kommunikaatio

VR:n käytön haitat koulutuksessa

• virtuaaliyhteyksien varaan jääminen todellisten sosiaalisten vuorovaikutusten sijaan

• empatian tunnistamisen vaikeus

• emotionaalisisten ja kasvojen ilmeiden puute

• laitteiden korkea hinta

• pahoinvointi (VR voi aiheuttaa pahoinvointia, huimausta, suuntavaiston menetystä)

• aikaa vievä perehdytysprosessi

• tehtävien suorittamisen hitaus, esim. ideoiden jakaminen muistilappuilla

• silmikon käyttö ohjelmia asennettaessa

Julkaisutiedot

Ehdotamme tämän raportin siteeraamista seuraavasti: : Lassenius, P., Torkkel, A., Fraile, J., Orgaz-Rincón, D., Esteban-Manrique, P., Van Cauwenberghe, J., Carrillo, L., & Katrini, C. (2023). VR/XR:n toteuttaminen tiimipohjaisessa koulutuksessa. Eheytetty Agile-tiimityö hybrid oppimiseen kouluissa (AgileXR). https://agilexr.eu/

Toimittajat/Kumppanit: Metropolian Ammattikorkeakoulu (FI), Fundación Universidad Francisco de Vitoria (SP), RHIZO-koulu (BE), CollectiveUP (BE).

Kirjoittajat: Petra Lassenius (Metropolian Ammattikorkeakoulu), Ale Torkkel (Metropolian Ammattikorkeakoulu), Juan Fraile (UFV), Daniel Orgaz-Rincón (UFV), Paula Esteban-Manrique (UFV), Joos Van Cauwenberghe (RHIZO), Liliana Carrillo (CollectiveUP), Chrysanthi Katrini (CollectiveUP).

Käännökset: Hollantilainen ja ranskalainen versio Joos Van Cauwenberghe (RHIZO), suomalainen versio Petra Lassenius (Metropolian Ammattikorkeakoulu) ja espanjalainen versio Juan Fraile (UFV), Daniel Orgaz-Rincón (UFV) & Paula Esteban-Manrique (UFV).

Tämä julkaisu (englanniksi, suomeksi, ranskaksi, hollanniksi ja espanjaksi) ja muut projektin tuottamat julkaisut ja työkalut voidaan ladata maksutta osoitteesta: https://agilexr.eu/

Tämä teos on lisensoitu Creative Commons Nimeä-JaaSamoin 4.0 Kansainvälinen -lisenssillä. Lisenssin kopion näet vierailemalla http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/

Hanke "Augmented Agile teamwork for hybrid learning at Schools" (2021-1-BE02-KA220-SCH-000027889) on rahoitettu Euroopan unionin Erasmus+ -ohjelman toimesta. Työpaperien, toimitettujen töiden ja raporttien esittämissä näkemyksissä ovat projektikonsortion kumppanien näkemykset. Näitä näkemyksiä ei ole hyväksytty tai vahvistettu Komission toimesta, eikä niitä tulisi pitää Komission tai sen palveluiden näkemyksinä. Euroopan komissio ei takaa työpaperien ja raporttien sisältämien tietojen tarkkuutta, eikä se ota vastuuta niiden käytöstä.