Agile XR FI Edition
  • Tervetuloa
  • Keskeiset projektin opit ja pohdinnat
  • Projektin tulos 1
    • 1 - Opas: Ketterä tiimityö verkko-oppimisessa
      • Luku 1 - Ketteryydestä ohjelmistokehityksessä
        • 1.1 Arvot ketterässä ohjelmistokehityksessä
        • 1.2 Periaatteet ketterässä ohjelmistokehityksessä
        • 1.3 Ketterä projektinhallinta ja käytännöt
        • 1.4 Ketterä asenne
      • Luku 2 - Ketteryydestä koulutuksessa
        • 2.1 Ketterä kompassi koulutuksessa
        • 2.2 eduScrum
        • 2.3 Agora-koulut
        • 2.4 Ketterät oppimiskeskukset
      • Luku 3 - Ketterät käytännöt projektiperusteisessa oppimisessa
        • 3.1 Sprintin suunnittelu ja toteutus
        • 3.2 Päivittäiset seisovat palaverit
        • 3.3 Yhdessä oppiminen ja projektit
          • 3.3.1 Projektin aloitus
          • 3.3.2 Projektin suunnittelu
          • 3.3.3 Projektin toteutus
          • 3.3.4 Projektin suorituskyvyn seuranta
          • 3.3.5 Projektin päätös
          • 3.3.6 Ketterät rituaalit käyttäen Muralia
      • Johtopäätökset
      • Lisä: Haastatteluja ketterien asiantuntijoiden kanssa
        • Haastattelu Yeremi Marínin kanssa, ALC-fasilitaattori EduCambiandossa, Meksiko
        • Haastattelu Ryan Shollenbergerin kanssa, Co-director ALC NYC
        • Haastattelu Willy Wijnandsin kanssa, Cofounder eduScrum
    • 2 - Video-oppaat: Joustavat opetustekniikat
  • Projektin tulos 2
    • 3 - Opas: VR/XR:n käyttö yhteisöllisessä koulutuksessa
      • Suunnittelututkimus
      • VR:n tila koulutuksessa
      • VR-laitteiston ja -ohjelmiston valinta
      • VR-alustojen testaaminen ja vertailu
      • Virtuaalisten oppimisympäristöjen suunnittelu
    • 4 - Käsikirja: Spatial.io VR-tehostetulle tiimityölle
      • Terminologia XR:ssä
  • Projektin tulos 3
    • 5 - Työpaja: Etäopetuksen oppimateriaalin suunnittelu
      • Istunto 1 - Projektin uudelleensuunnittelu
      • Istunto 2 - Opiskelijakokemuksen ymmärtäminen
      • Istunto 3 - Opettajakokemuksen ymmärtäminen
      • Istunto 4 - Yhdistetty kurssisuunnitelma
    • 6 - Työpaja: Olemassaolevien oppituntien tehostaminen yhdistetyssä oppimisessa
      • Istunto 1 - Nopea skannaus
      • Istunto 2 - Syvä skannaus
    • 7 - Oppituntisuunnitelmien mallit verkko- ja hybridikoulutukseen
      • LP1 - Johdatus tekoälyyn - Alakoulu
      • LP2 - Suunnittelutaidot - Yläkoulu
      • LP3 - Johdatus radioaktiivisuuteen - Lukio
      • LP4 - Berliinin muuri - Lukio
      • LP 5-10 - Lifelab-projekti - Lukio
  • Projektin tulos 4
    • 8 - Opas: Tehokkaan etäopetuksen hallinta
      • Moduuli 1: Johdanto
        • Mikä on etäopetus ja miksi se laajenee niin nopeasti?
        • Verkko-opiskelu
      • Moduuli 2: Etäopetuksen toteuttamistavat
        • Synkroninen verkko-opiskelu
        • Asynkroninen verkko-opiskelu
        • Yhdistetty oppiminen ja käänteinen oppiminen/luokkahuone
      • Moduuli 3: Luokkahuoneen hallinta verkko-opetuksessa
        • Luokkahuoneen hallinta etäopetuksessa ja miten sitouttaa opiskelijat etäopetukseen
      • Moduuli 4: Yhteistoiminnallisen oppimisen edistäminen etäopetuksessa
        • Yhteistoiminnallinen oppiminen etäopetuksessa
        • Ongelmaperustainen oppiminen ja projektiperustainen oppiminen etäopetuksessa
        • Yhteisöllinen oppiminen etäopetuksessa
      • Moduuli 5: Kuinka edistää sosiaalisia vuorovaikutuksia etäopetuksessa
      • Moduuli 6: Koulutusteknologian työkalut etäopetukseen
      • Viitteet
    • 9 - Viiteopas: EdTech-työkalut interaktiiviseen opetukseen
      • Moduuli 1: Johdanto
        • Kuinka saada opiskelijat sitoutumaan?
        • Kuinka tehdä siitä yhteistoiminnallisempi?
        • Mitä voidaan tehdä vähemmällä tai ilman opettajan tukea? (esim. flipped classroom -opetuksessa)
      • Moduuli 2: EdPuzzle
      • Moduuli 3: Socrative
      • Moduuli 4: Trello
      • Moduuli 5: Nearpod
      • Moduuli 6: Google Drive, Microsoft OneDrive, jne. (Jaetut dokumenttityökalut)
    • 10 - Digitaalinen työkalu: EdTech-päätöksentekijä
    • 11 - Raportti: Ketterän ja VR/XR-opetuksen pilottien arviointi
      • Johdanto
        • "Ketterä yhteistyö hybridiopeuksessa kouluissa" -projekti (AgileXR)
        • Projektin tulos 4: Pilotin ja vaikutusten arviointi sekä opitut läksyt
        • Lyhyt teoreettinen viitekehys
        • Pilottiopetuskokemukset AgileXR-projektissa
      • Raportin tavoite
      • Menetelmä
        • Osallistujat
        • Materiaalit
        • Data-analyysi
        • Menettelytapa
      • Tulokset ja keskustelu
        • Opiskelijoiden näkökulmat
        • Opettajien näkökulmat
      • Koulutukselliset seuraukset
      • Johtopäätökset
      • Kirjallisuusviitteet
      • Liite
        • Liite 1. Pilottiarvioinnin opiskelijakysely
        • Liite 2. Pilotin arviointi - opettajakysely
        • Liite 3. GDPR - Perheen lupa toisen asteen opiskelijoille
  • Käännökset
    • 12 - Monikieliset julkaisukäännökset
Powered by GitBook
On this page
  1. Projektin tulos 1
  2. 1 - Opas: Ketterä tiimityö verkko-oppimisessa
  3. Luku 3 - Ketterät käytännöt projektiperusteisessa oppimisessa

3.2 Päivittäiset seisovat palaverit

Previous3.1 Sprintin suunnittelu ja toteutusNext3.3 Yhdessä oppiminen ja projektit

Last updated 1 year ago

Jos päätät pitää päivittäisen palaverin, kokoat opiskelijasi aamulla noin 15 minuutin ajaksi Kanban-taulun ympärille. Tämän lyhyen kokouksen aikana jokaisen opiskelijan tulisi vastata joukkoon kysymyksiä noin minuutissa tai kahdessa. Päivittäisen kokouksen päätarkoitus on tarjota tiivis ja informatiivinen päivitys, asettaa aikomuksia, jakaa saavutuksia ja käsitellä tarpeita tai esteitä. Tässä ovat seisomapalaverin kysymykset:

Kokouksen edetessä jokaisen opiskelijan tulisi fyysisesti siirtää post-it-lappunsa tai korttinsa, joka edustaa valmistunutta tehtävää, "Tekemässä" sarakkeesta "Tehty" sarakkeeseen Kanban-taululla. Tämän jälkeen heidän tulisi jakaa päivän aikomuksensa ja siirtää post-it-lappunsa tai korttinsa "Henkilökohtainen aikomus" sarakkeesta "Tekemässä" sarakkeeseen. Jos opiskelija tarvitsee tukea, tämä on myös sopiva hetki pyytää apua muilta.

Lataa malli:

Jotta kokous sujuisi tehokkaasti, voit käyttää pelinvaihtotaulua tekemään kokouksen rakenteesta ja vaiheista selvempiä. Tämä auttaa varmistamaan, että kaikki ymmärtävät prosessin ja pysyvät keskittyneinä keskeisiin kysymyksiin ja tavoitteisiin.

Alla voit löytää esimerkin pelinvaihtotaulusta, joka on suunniteltu AgileXR Erasmus+ -projektin puitteissa. Tältä taululta voit joka kerta valita päivittäisen kokouksen ehdot.

\

Lataa malli:

Kokouksen päätyttyä opiskelijat siirtyvät päivittäiseen Luomisvaiheeseen, jossa he aktiivisesti työstävät tehtäviään. Tämän vaiheen aikana heidän tulisi individualisesti pohtia päivän aikana valmiiksi saamaansa työtä ja dokumentoida edistymisensä projektin pyynnöstä. Tämä dokumentointi auttaa ylläpitämään kirjaa heidän päivittäisistä ponnisteluistaan ja saavutuksistaan.

Tutustu muihin inspiraation lähteisiin, seisomapalaverille, jonka voit mukauttaa luokkahuoneesi tarpeisiin.

Mural-malliin
58KB
AXR-IndividualKanban.pdf
pdf
69KB
AXR-GameshiftingBoard.pdf
pdf
Kanban-taulu
Pelinvaihtotaulu